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刘先生的博客

静观山花烂漫时,愿将余辉洒人间。

 
 
 

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借鉴先进教育理念,摒弃迂腐教育陈规  

2014-02-24 22:17:12|  分类: 国外考察 |  标签: |举报 |字号 订阅

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                             ---------漫步加拿大系列之十

     西方教育的先进勿容置疑,先到何处,智者见智,仁者见仁,理念的先进是最根本的先进.笔者引用的西方大学或香港大学部分教授的言论.许可透视先进教育的真谛.但愿对反思我国教育弊端有所脾益.

     威廉 .冯 .洪堡特: (柏林大学创始人)  大学的教育理念,"学问" 是核心的理念.

     希尔斯 :(芝加哥大学)  大学是由一群对知识有激情的学者所组成的独立社群.这些人,投注了一生很长的时间和精力准备.目的不是为了升官发财.也无功利之心.而是为了追求真理.教师的职责就是要培养人的心灵和智慧.维护灵魂的健康.

     李欧梵 (香港中文大学)  只讲行政效率和管理.不谈理念的人,绝不会真正尊重教育和学术.

     吴伟贤  (香港中文大学)  系统化,以成果为本的大学教育,如何使学术变得没有灵魂.

     刘笑敢 (                      ) 管理一个植物园,不能按统一的标准施肥和管理.为什么领导学术,领导教育反而可以幻想和迷信于不见人的统一标准呢?

      我小外孙所在的汉密尔顿麦大幼儿园,一个不满三岁的孩子,回家回忆在园活动时,用英文流利的复述游戏情节,"老师告诉我帮助别人是我的责任", "帮助妈妈也是我的责任"可见先进的加拿大教育,从幼儿就开始了做人的教育..回忆我的教育生涯,有愧我国的古老文明.领导一所学校,"片面追求所谓的升学率"而忘我的工作.真不知这是助纣为虐.退休前,我曾在创建国家级示范高中的讲演中提到我们的教育应从以"接班人"和"建设者"为终极教育目标的教育升华为合格公民的公民教育目标为教育的终极教育目标的教育..这一说辞,当时,显然遭拒.现在看来还是以公民教育目标为教育的终极教育目标才是进步的.用一句话概括我国的现实教育是"见物不见人"的教育,应该摒弃.

    

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