（一）传承教育篇：在物欲横流，人情冷漠的今天，我们怀念中国教育的昔日，孔子有关人文的教育理念。孔子的教育思想，对人世的伦理道德形成，已经得到世界公认，我们应该加大传承的力度。以挽救今日之中国，人伦道德的沦丧。
（二）和谐发展篇：德育工作方法，分三个层次，一是强制，二是说理，三是融情。在有人生活的时空中，德育工作无人不做，无时不有，无处不在。人的智能从三个方面实现，一是智商，二是情商，三是逆商（抗逆境能力）特长的表现形式呈厚积薄发的态势。美育工作分四个层次，一是学美，二是知美，三是品美，四是创美。体育工作，健体可见心。全面发展不是德智体平均发展，做人应是首位，多元智能协调发展。
（三）改造学习篇：不同的学科，有不同学科的特点，教学时要遵循学科特点进行教学，注意知识结构，意义建构，引导知识迁移，注重实践。学生学习要有激情，切忌浮躁，学会研究性学习，吸收学科知识的文化内涵，启迪好奇心和兴趣，淡化结果看重过程。改善师生关系，教师不应是知识的传授者，应该成为学生学习的合作者。
评论