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环境育人

2009-12-01 06:28:28| 分类：教育超市 | 标签： |举报 |字号大中小订阅

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----- 挖掘隐形教育资源

通常我们把非教材的教育资源称为隐形教育资源,例如:校园环境建设就是一种不可多得的隐形教育资源.环境建设切忌花园化,应注重校园的文化建设.一个标示牌,一个警示语,都孕含着深刻的育人元素和丰富的文化内涵.通常我们提醒学生不要践踏草坪,在草坪上立一个警示牌,上面写到"不准践踏草坪".的警示语,这样的警示语起不到育人的效果.或者说达不到教育内化的目的.我们把警示语换成"绿色是生命"或者"我是小草"引导学生从内心感悟到草坪是不可践踏的,而不是被迫服从.达到内化行为的育人目的.校园的每棵树,每面墙都应巧具匠心的设计,使之成为文化育人的载体,达到潜移默化的育人效果.

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