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营造教师成长的软环境

2009-11-22 19:49:20| 分类：教育超市 | 标签： |举报 |字号大中小订阅

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诚然,研究型教师队伍的形成,事关教育的成败.那么,如何催生研究型教师队伍.智者见智.马克思说过,一个人的发展,取决于和他直接或间接进行交往的一切人的发展.也就是说,人的发展自始至终都是在群体的影响下进行的.有人称谓"群体互感效应".非理性因素对人的行为的影响是以共识与情感共鸣为基础.营造一个和谐,平等.团结,正气的群体,对教师具有极大的感召力.对教师人格的尊重,工作的尊重,需求的尊重.让教师以愉悦的心态去做每一件事.启发成就欲.教师的工作环境,不同于其它职业.把教室的门关上,教师可称得上是这个50平方米的"小总统"也有人说教师的工作,是良心活,这说明教师工作有其相对的独立性.所以对教师的管理少用刚性管理,多用柔性管理,情感管理.少用量化管理,多用模糊管理.目前学校评比遮天地,不利于研究型教师的成长.如此下去,教育将无希望.

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